学习经历:
1. 1980.9-1982.7在黔南民族师范学院数学系专科毕业
2. 1987.9-1989.7在贵州教育学院数学系本科毕业
3. 1989.9-1992.6在湖北大学数学系学科教学论专业硕士毕业
工作经历:
1. 1982.7-1987.8在贵州荔波中学任教
2. 1992年7月至今在华南师范大学数学科学学院任助教、讲师、副教授（2000年11月）、教授（2006年11月）
专业背景：
教育部“国培计划”专家库首批数学专家，全国教育专业学位研究生教育指导委员会学科教学专家，中国数学会数学教育分会理事，中国数学会数学教育分会小学数学教育工作组成员，“国培计划”初中数学培训者培训项目首席专家，“国培计划”高中数学骨干教师培训项目首席专家.广东省数学会理事，广东省中小学教师继续教育数学科指导组成员，全国中文核心期刊、中国科技核心期刊《数学教育学报》编委，《中学数学研究》副主编.主要从事数学教学论、数学学习论、数学课程论、数学竞赛、数学高考的教学和研究工作.从2004年至2015年，有7年的数学高考命题工作，其中2009年和2010年担任数学科命题组长. 多次组织国家级和省级数学骨干教师的培训工作.多次参与国家数学课程标准的修订工作。参与完成国家级、省级教育科研项目12项，在国内外刊物上发表学术论文100余篇，出版或参与出版著作25部.
2005年8月参加上海国际会议EARCOME-3，并被邀请作了公开报告(Construction of further education curricula system for math teachers of senior high school)
2005年10月被福建省数学会和福建师范大学邀请参加了《福建省数学教育发展研讨会》，并作了“新课程下的数学教师专业发展”的专家报告.
2006年11月，应全国高师数学教育研究会邀请，为全国高师数学教育研究会2006年学术年会作大会报告《教育战争与数学教育的出路》.
2008年6月，应中国教育学会教育机制研究分会邀请，为全国“十一五”课题承研单位骨干教师作“教育科研漫谈”的学术报告.
2008年10月，应中国教育学会教育机制研究分会邀请，为全国中等学校校长第三期培训班作“教育研究的实践与方法”的学术报告.
2011年入选教育部“国培计划”专库首批专家.在华南师范大学、西北师范大学、浙江师范大学、四川师范大学、湖 北大学等高校，为教育部“国培计划”示范性项
目、中西部项目多次授课.
2013-2014年参与教育部重大课题“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”项目研究.
2013-2014年承担（排名第三）教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国高中阶段学生核心素养的模型及指标体系研究”（13JZDW009）.
2017年6月应北京师范大学《中学数学课程与教材国际论坛》邀请，做了大会报告“Cognitive Difficulties of Students' Accepting Assumption and the Strategies of Curriculum and Teaching”.
2017年10月被教育部考试中心重大项目组聘为“高考评价体系研究”项目组专家.
2018年10月被第三届华人数学教育大会（CCME-3）邀请担任大会程序委员会委员，并担任认知科学与数学教育论坛主席.
讲授课程：
本科生课程——
《数学教学论》、《数学教育心理学》、《数学教学设计》、《数学方法论》、《初数研究》、
《数学课程标准解读》、《数学思维方法》（全校公选课）、《数学竞赛》、《高等数学》、《经济数学》.
研究生课程——
硕士：《数学教育心理学》、《教育科学研究方法》、《教学设计理论》、《数学课程论》、《文献选读》.
研究生招生专业方向代码：
硕士：0701Z2★数学教育.
部分获得的奖励及荣誉称号:
1. 1985年9月被荔波县人民政府评为“优秀教育工作者”；
2. 1987年9月获得贵州省“优秀科技辅导员”光荣称号，并获得“科学园丁奖”；
3. 1992年3月获得湖北大学研究生学术成果一等奖；
4. 1993年8月因数学竟赛教练工作突出获得广东省人民政府颁发的荣誉证书；
5. 1995年9月获得华南师范大学教书育人个人优秀奖；
6. 2001年8月论文“建构良好的数学认知结构的教学策略”获得2001年全国“紫金杯”数学创新教育论文评选一等奖；
7. 2002年3月获得华南师范大学“课堂教学质量优秀教师”光荣称号；
8. 2002年10月论文“全日制义务教育阶段数学课程标准（实验稿）刍议”获得全国高师数学教育研究会学术论文一等奖；
9. 2004年11月论文“数学新课程微积分的课程设计分析”获得全国高师数学教育研究会学术论文一等奖，已被中国人民大学书报资料中心全文转载；
10. 2005年12月获得华南师范大学数学科学学院“课堂教学质量优秀奖”一等奖；
11. 2006年度考核优秀；2007年6月获华南师范大学教学工作优秀奖；
12. 2008年度考核优秀；
13. 2008年11月指导05级本科生林佳佳获教育部“首届东芝杯・中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛”数学组冠军；
14. 2009年11月指导06级本科生黄泽君获教育部“第二届东芝杯・中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛”数学组冠军；
15. 2010年7月获华南师范大学教学工作优秀奖；
16. 2010年8月被评为全国教育硕士优秀教师；
17. 2010年8月所指导的03级教育硕士杨志龙的论文《高中数学新课程《球面上的几何》的实验与研究》
获得全国第二届教育硕士专业学位优秀论文；
18. 2012年11月所指导的05级教育硕士胡彩英的论文《高中新增数学符号的学习困难及教学对策》获得
全国第三届教育硕士专业学位优秀论文；
19. 2012年所主编的《中学数学教学设计》一书入选教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材；
20. 2013年3月所申报的教学成果《数学教师专业化“1.3.2”培养体系的建构与实践》获华南师范大学教学成果一等奖；
21. 2013年9月获华南师范大学教学工作优秀奖；
22. 2013年12月指导2010级本科生朱桂静获“首届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组冠军；
23. 2014年1月指导2010级本科生程浣获教育部“第五届东芝杯・中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大
赛”数学组三等奖（第9名）；
24. 2014年12月指导2011级本科生江灼豪获“第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组二等奖（第7名）；
25. 2015年1月指导2011级本科生张琳琳获教育部“第六届东芝杯・中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组冠军；
26. 2015年4月所指导的08级教育硕士谭团花的论文《高中三视图的教学现状调查及教学实验》获得
全国第四届教育硕士专业学位优秀论文；
27. 2015年12月指导2012级本科生李伟泰获“第三届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组一等奖（第5名）；
28. 2015年12月指导2012级本科生蔡晓纯获教育部“第七届东芝杯・中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组冠军；
29. 2016年4月指导东莞中学刘瑞红老师获得广东省教科文卫工会举办的“广东省第一届高中青年教师教学竞赛”决赛总
冠军（共有语文、数学、英语三科69名选手参赛，总冠军可以直接获得“广东省五 一劳动奖章”）；
30. 2016年9月荣获华南师范大学“二零一五年度教学工作先进个人”；
31. 2016年12月指导2013级本科生黄健获“第四届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组冠军；
32. 2018年6月29日获得华南师范大学“2016-2017学年优秀教师”荣誉称号；
33. 2018年12月指导15级本科生张佳淳获获教育部“第九届东芝杯・中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组二等奖（排名第二）；
34. 2019年12月指导2016级本科生王嘉乐获教育部“第十届东芝杯・中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组冠军；
35. 2020年3月12日项目“基础教育教师个性化与持续性专业发展模式建构与实践”获广东省教育教学成果奖一等奖（排名第3）；
36. 2020年9月10日获得华南师范大学“2018-2019学年优秀教师”荣誉称号.
代表性论著：
1. 建构良好的数学认知结构的教学策略.《数学教育学报》，2002,11(1)
2. 全日制义务教育阶段数学课程标准（实验稿）刍议.《数学教育学报》，2003,12(1)
3. Construction of further education curricula system for math teachers of senior high
shool. Research in Mathematical Education.2005，9（2）
4. 回应“姜伯驹：新课标让数学课失去了什么”.《广东教育》，2006.6
5. 高中数学新课程微积分的课程设计分析.《数学通报》,2006.6(被中国人民大学书报资料中心G35全文 转载)
6. 教育战争与数学教育的出路.全国数学教育研究会2006年学术年会大会报告,2006.11.（《数学教育学 报》，2008,17(1)）
7. 中学数学教学设计.科学出版社，2008.7
8. What constitutes effective mathematics instruction: A comparison of Chinese expert and novice teachers’.
Canadian Journal for Science, Mathematic, and Technology Education. 2010，10（4）
9. 数学学与教的心理学. 华南理工大学出版社，2011
10. 学生“数学素养”指标的理论分析.《数学教育学报》，2015,24(1)
11. 数学核心素养指标之反思.《中学数学研究》（广州），2016.7(2016年10月被中国人民大学书报资料中心G312全文转载)
12. 高中概率模型学与教中的问题和对策.《数学教育学报》，2017，26(1)(2017年6月被中国人民大学书报资料中心G312全文 转载)
13. 学生接受假设的认知困难与课程及教学对策.《数学教育学报》，2018,27(4)(2018年12月被中国人民大学书报资料中心 G312全文 转载)
14. 数学：大道至简，驾驭无穷[N].人民日报海外版,2020-09-28（9）
http://paper.people.com.cn/rmrbhwb/html/2020-09/28/content_2011136.htm
（原稿见：何小亚：数学是什么？http://xiaoyou.gznc.edu.cn/info/1021/2383.htm）
15.九年义务教育数学课程标准（2022年版）之反思.《中学数学研究（上半月）》（广州），2022.6
16. 2022年数学高考全国I卷十问. [EB/OL]. https://www.jczhijia.com/art/26942.html，2022-07-30.
or https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwMzUyNTU4OA==&mid=2247503979&idx=2&sn=16872b4877eb525af34c3c71d3e2852a&chksm=96cc8cd0a1bb05c60eca6f10b7c265e622a2802ee389f09aa8025ef4dee5960d49fd5024f7b5&scene=27
17.何小亚,张艳虹,罗静等.高考数学命题系统的构建与运用[J].中学数学研究(华南师范大学版),2023,(23):53+1-8.
1. 近年高考试题及应答策略研究。广州出版社，1994年3月 （第2）
2. 初等代数研究教程。曁南大学出版社，1996年8月（参编）
3. 初等几何研究教程。曁南大学出版社，1996年8月（参编）
4. 高中数学应用题解题门径。广东人民出版社，1997年6月（第1）
5. 中学数学思想方法概论。暨南大学出版社，2000年8月（参编）
6. 沿海版初中数学教材代数第一至第五册 几何第一至第四册。广东教育出版社，2000年7月（参编）
7. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2000）.广东高等教育出版社，2001．4（第1）
8. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2001）.广东高等教育出版社，2002．4（第1）
9. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2002）.广东高等教育出版社，2003．4（第1）
10. 与新课程同行——数学学与教的心理学.华南理工大学出版社，2003．6（独著）
11. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2003）.广东高等教育出版社，2004．4（第1）
12. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2004）.广东高等教育出版社，2005．4（第1）
13. 广东省中小学幼儿园数学教师2005-2007年课程培训计划.广东高等教育出版社，2006.1（独著）
14. 中学数学教学设计.科学出版社，2008.7（主编）
15. 数学（选修）.广东科技出版社，2008.8（主编）
16. 数学教学参考书（选修）.广东科技出版社，2008.8（主编）
17. 数学单元训练（选修）.广东科技出版社，2008.8（主编）
18. 数学（三年级用）.广东科技出版社，2009.7（主编）
19. 数学学与教的心理学.华南理工大学出版社，2011.8（独著）
20. 中学数学教学设计案例精选.科学出版社，2011.8（主编）
21. 中学数学教学设计（第二版）.科学出版社，2012.7（主编）
22. 数学教育研究与测量.科学出版社，2015.2（主编）
23. 数学学与教的心理学（第二版）.华南理工大学出版社，2016.8（独著）
24. Xiaoya He. Ch.18 Post-service Education of Mathematical Teachers. Yiming Cao. Frederick.S. Leung.
The 21st Century Mathematics Education in China. Springer, 2018.
25. 中学数学教学设计（第三版）.科学出版社，2020（主编）
26. 高中数学建模及其应用.广东教育出版社，2024（第1）